公司围绕理学应用人才的培养目标,从校内、外实践基地、课程教学改革等方面加强办学资源建设,有力地保障了人才培养的质量。近年来,经济与统计实验教学示范中心被评为天津市实验教学示范中心,物理实验中心入选天津市实验教学示范中心建设单位,在中央支持地方财政的支持下建设了调查咨询中心与大数据实验中心,获批了市级科普基地建设项目,与校外企业积极合作建设了校外实践基地,并有10余门课程被列为市、校级一流课程建设项目。
该中心
整合了经济学院和太阳集团tcy8722统计系的实验教学资源,充分发挥应用经济学、理论经济学、统计学三个学科的优势,以共建经济学-数学实验班为起点,加大了跨学科、跨专业的实验教学深度合作;依托15个各级专业教学平台建设计划,不断加大对实验教学中心的设备投资、人员整合和资源共享;构建了以培养员工创新创业能力和实践应用能力为核心的 “三层次两结合”的实验教学体系;制定和完善了实验教学管理制度和激励机制,保障了实验教学和实验室管理工作的安全、高效、规范、有序,并于2018年被评为天津市实验教学示范中心。

调查与咨询中心是在天津市“十二五”综投项目的支持下,于2014年9月完工并投入使用的。实验室面积230㎡,软硬件设备总价值220万元。中心采用先进的CATI调查系统,安装了集项目管理、访员管理、样本管理、问卷管理、配额管理、答卷管理和资料统计等功能于一身的ITACATI电话访问软件,可同时进行即时电话访问与数据分析。


该中心通过搭建集数据采集、管理、分析、应用于一身的大数据教学实验与科研平台,主要包括教学管理系统、数据资源系统、数据处理系统、数据分析系统、应用案例系统以及后台管理系统,培养员工的数据采集、管理、分析与应用能力。

该中心于2013年底被评为天津市物理实验教学示范中心建设单位。中心秉承学校的办学指导思想,结合自身特点以“分层次、重基础、宽口径、个性化”为理念,坚持“教学规范,手段先进,规模适度,管理一流,贴近应用,自主创新”为改革思路。对教学方法、教学手段、教学体系进行科学规划,将实验教学定位在“培养员工的专业素养、提高实践能力、获得创新能力、发展终身学习的能力”。

**************************************************************************************************
校外实践基地 |
太阳集团tcy8722-中软国际产学研基地 |
太阳集团tcy8722-中经数(北京)数据应用技术研究院产学研基地 |
太阳集团tcy8722-天津市统计局社情民意调查中心产学研基地 |
太阳集团tcy8722-天津鑫茂青年创业孵化器有限公司产学研基地 |
太阳集团tcy8722-天津市节能中心产学研基地 |
太阳集团tcy8722-天津永兴泰科技股份有限公司产学研基地 |
太阳集团tcy8722-华海财产保险股份有限公司产学研基地 |
太阳集团tcy8722-北京梅泰诺通讯技术股份有限公司产学研基地 |
太阳集团tcy8722-国家统计局滨海新区调查队产学研基地 |
太阳集团tcy8722-北京北青厚泽数据科技有限公司产学研基地 |
太阳集团tcy8722-天津光电高斯通信技术有限公司产学研基地 |
太阳集团tcy8722-中软卓越信息技术有限公司产学研基地 |
一流课程建设项目 |
课程名称 |
建设类型 |
负责人 |
面向对象 |
数学分析 |
线上线下混合/专业课 |
李乃华 |
数学与应用数学、统计类、数据科学与大数据技术专业 |
概率论 |
线上线下混合/专业课 |
安建业 |
数学与应用数学、统计类、数据科学与大数据技术专业 |
数理统计 |
线上线下混合/专业课 |
卢志义 |
数学与应用数学、统计类、数据科学与大数据技术专业 |
数学建模 |
线上线下混合/专业课 |
李景焕 |
数学与应用数学、统计类、数据科学与大数据技术专业 |
数值分析 |
线上线下混合/专业课 |
李美凤 |
数学与应用数学、数据科学与大数据技术专业 |
多元统计分析 |
线上线下混合/专业课 |
臧微 |
统计类、数据科学与大数据技术专业 |
金融工程 |
线上线下混合/专业课 |
杨卓 |
数学与应用数学 |
高等数学 |
线上线下混合/公共基础课 |
罗蕴玲 |
全校经管类各专业 |
大学物理 |
线上线下混合/公共基础课 |
郝志强 |
全校理工类各专业 |
线性代数 |
线上线下混合/公共基础课 |
赵俊英 |
全校非数学类各专业 |
一元微积分 |
线上/公共基础课 |
罗蕴玲 |
全校经管类各专业 |
多元微积分 |
线上/公共基础课 |
李乃华 |
全校经管类各专业 |
大学物理实验 |
线上/公共基础课 |
周严 |
全校理工类各专业 |
国学基础 |
课程思政/公共选修课 |
孔庆庆 |
全校各专业 |
|
|
|
|
|
|