将现代教育技术与传统课堂深度融合提升课程的教学效果，已成为当今高校教学改革的重要方向。面对疫情防控的特殊时期，全院师生认真学习并领会教育部、市教委关于“停课不停教、停课不停学”的相关文件精神，紧紧抓住开展“完全线上教学”的实践机会，坚持以效果为导向，化“危”为“机”，变被动为主动，努力探索线上教学改革的有效模式，助力一流课程建设。
首先，统一思想，提高认识。在课前，学院曾多次召开视频会议，专门研究部署相关教学工作，使全体教师充分认识到做好这次“完全线上教学”对推动课程建设的重要意义，化“危”为“机”，主动投身于教学改革的实践中。为此，大家结合自己的实际情况认真“备战”：学技术、选平台、建课程、拓资源、定方案、备预案，精心设计线上教学的每一个环节。对承担的六门覆盖面大的全校公共基础课，更是学院关注的重点。课程负责人勇于担当，本着“同一门课程统一授课计划、统一平台资源、统一考核标准”的原则，统筹谋划，精心准备，确保取得预期的教学效果。例如，面向经管类专业开设的《高等数学》公共课，课程组精益求精，进一步完善已在中国大学MOOC以及学堂在线出版的一元微积分、多元微积分数字课程，以国家一流课程标准强化建设；面向理工类专业的《大学物理实验》公共课，课程组全体教师凝心聚力，加班加点紧张工作，提前实现了“在线开放课程+虚拟仿真”的线上教学设想，攻克了实验类课程线上教学的关键难题；等等。
其次，一切工作都以教学为中心，服务于线上教学。为使线上教学取得预期效果，在学校的统一部署下，学院全方位做好线上教学的保障工作。为此，成立了学院防控指挥部，建立了学院防控日报工作组、延期开学工作组、网络在线教学互助组与协调组，“一生一策”帮扶组等工作微信群；各系（室）老中青教师开展互帮互助活动，掌握中国大学MOOC、学堂在线、智慧树、超星等优质课程教学资源与平台的应用技能；学院鼓励教师深挖课程思政元素，探索理学类、中文类课程思政的有效途径；建立“班级信息员—辅导员—党委副书记—院班子”的信息反馈机制，系主任、课程负责人深入在线课堂看课、听课机制，畅通教学监督渠道；等等。
另外，本着“边实践、边总结、边提高”的原则，建立课程改革的长效机制。如此大规模地采用“线上教学”的方式进行授课，对于全体师生来说都是新生事物，都有一个适应过程，需要在实践中不断提高教学效果。为此，学院将以此为契机，不断总结已取得的宝贵经验，查找并改进教学中存在的不足，以员工为中心，以效果为导向，建立能够促进教学质量不断提高的长效机制，助力学院一流课程建设，促进学校应用人才培养质量的稳步提升。